為改善鄉村兒童的閱讀環境，克麗緹娜·新教育“燃燈閱讀”公益項目今年2月落戶華夏第一縣-山西絳縣。暑假一來臨，項目組專家團一行蒞臨絳縣開展為期一周的送教活動。
【開學典禮吹響種子教師集結號】
7月3日上午，開學典禮在絳縣實驗三小舉行。多位絳縣教育局領導蒞臨現場，以及新教育王庚飛副院長、中央美院蔣艷副教授等專家一行，克麗緹娜公益事業部蘇鈺珊理事長代表集團一同參與。絳縣當地也集結了各小學校長、種子教師及學科骨干教師280余人參加了活動。
絳縣教育局李海龍局長為典禮的開場致辭：“燃燈”公益點燃的是閱讀新理念，構建的是捐贈新模式，提供的是引領新高度，絳縣小學教育將借助燃燈公益之光，以閱讀為抓手不斷促進教育高質量發展，持之以恒地抓好學書香校園建設工作和種子教師培養工作，改善鄉村兒童閱讀環境，激發鄉村兒童閱讀興趣，發展鄉村素質教育，助力學生全面發展，為創造幸福完整的教育生活、為落實立德樹人根本任務，提供強大的精神動力、智力支持和思想保證。
作為“燃燈閱讀”的發起方，克麗緹娜蘇鈺珊理事長也在典禮上道出了燃燈公益的初心，集團在專注規范經營的同時熱心公益事業，20余年精耕鄉村教育建設，把一套成熟、完整、可復制的鄉村閱讀系統帶到了山西絳縣，希望可以點燃鄉村師生心中的那束光。
王庚飛副院長在《大閱讀·閱讀3.0》提到：“真正的知識永遠是和身心體驗感受聯系在一起。真正的知識是有感受的。面對人工智能時代，我們缺少的不是知識，而是面對萬千世界學習的能力、途徑、真實情感等“。只有在社會和實踐中，閱讀才能變成知識。
為期五天的送教活動，大量的案例，深入淺出地闡明了理論，教育專家們的真知灼見與精辟見解，以及老師們的精彩分享交流，讓參與的每一個人都享受悅讀。
【視覺日志-具象畫面 “讀”世界】
不觀世界，何來世界觀。蔣艷副教授在《視覺日志》中告訴我們觀世界，需要敏銳的感知和洞察力，也是需要學習和培養的能力，孩子們只有真正的進入生活、融入文化、認識世界，才能找到生活的意義。而“視覺日志”正是培養孩子們觀看世界，理解世界的重要方式，它鼓勵孩子們以自己的方式去思考和探索，用更加直觀、視覺化的方式去記錄生活，這種記錄可以是有條理的呈現，也可以是碎片化、片斷性的呈現，把這種記錄變成一件屬于自己的獨特的藝術品。
在《視覺日志-外形》示范上，孩子們用1支筆1張紙3種筆觸畫出了各色各樣的“手”，活躍的思維和獨一無二的表達讓參與的每一位老師驚嘆。孩子們在蔣艷老師的帶領下，自由的表達，不再拘泥于“標準答案”，更多是自己獨特的對世界的探索和思考。
【戲劇表演-切身演繹 “讀”經典】
閱讀原來也可以“表演”。資深戲劇&音樂劇導演葉遜謙在《綜合藝術課堂》上以脫口秀的形式把如何培養學生的核心素養展現得淋漓盡致。
在戲劇示范課《我的西游記》，通過沉浸式戲劇閱讀《西游記》系列繪本，讓孩子對名著西游記的故事產生認知、了解角色形象，引發孩子不斷的思考。課程包含了音樂、美術、文學、表演、舞臺、舞蹈、道具、肢體等，又運用了各種方法來幫助孩子進行更好的打開思維、創作表達。讓孩子以參與、啟發和賦能的方式進行學習，來完成屬于孩子們的獨一無二的西游記。90分鐘的課堂中他們并沒有厭倦，孩子們時而歡笑時而凝聚時而專注，用故事的方式帶孩子走進閱讀，走進閱讀背后更大的世界。試問這樣的閱讀課有哪位孩子不愛呢？
【用心閱讀-同頻共振 感受共情“悅”讀】
精耕鄉村教學的彩虹花和閱匯發起人時朝莉老師則以微課堂的形式帶領種子老師們沉浸式學習了整本書的閱讀教學方法和策略。時老師以分角色，帶動作、換詞朗讀等多種形式帶領大家閱讀，在一次次的閱讀聲中讓每一位老師感受祖國語言的音樂美，節奏美，去領略詩歌中蘊含的美好情感，讓原來枯燥的閱讀變得好玩有趣，從而可以激發孩子的積極性、參與性，讓孩子能滿懷激情地愛上閱讀。
【播下種子 靜待花開】
許多有一定教齡的老師回顧以往教學方式，固化的思維模式，只是一個教書匠，盲目追隨前人的腳步，對教育本身缺少新鮮感。但這次為期5天的專家教學引領讓他們重新認識教育，對教育有了濃厚的興趣。
東吳小學韓月霞老師在總結中這么說：”如果說上海之行是種下種子，那本次絳縣之行就是種子發芽“。橫南小學楊偉老師則表示：“我們應該教會學生關心現實世界，將課本學習與現實世界進行連接，要鼓勵學生進行自已的創意表達，將閱讀課程做成立體的”。橫南小學周薇老師下決心，在以后的教學中構建“課內教讀、課內自讀、課外閱讀”，“三位一體”的閱讀教學體系，精準把握統編教材的教學精髓，牧養孩子心靈。
路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成?？他惥熌?新教育“燃燈閱讀”公益項目就是這樣一個精耕鄉村教育，一個注重教師專業化成長的項目，在教育的道路上讓教師與學生共同成長，共同見證閱讀帶來的無限魅力。
